Hem fet servir el programa cmaptools per crear el mapa conceptual .
dimarts, 27 d’octubre del 2009
Mapa conceptual gestió de la informació
Hem fet servir el programa cmaptools per crear el mapa conceptual .
Hem fet servir el programa cmaptools per crear el mapa conceptual .
Hem fet servir el programa cmaptools per crear el mapa conceptual .
seminari 3
A la darrera classe de C.O.E vam presentar , tal com si fos una exposició fotogràfica , les fotografies fetes als companys de classe . Vam arribar i vam penjar a la paret les fotografies . Després , vam anar analitzant foto per foto . Un cop el grup ja l´havia analitzat , l´autor acabava d´analitzar el perquè de la foto i el perquè de la persona fotografiada . Molts companys van optar per utilitzar el simbolisme . Van fotografiar objectes en contes de fotografiar a la pròpia persona . A vegades fotografiaven un objecte representatiu de la persona o una part del cos de la persona que segons l´autor era el més característic i representatiu com el somriure, els ulls , la barba etc ...
Va ser un exercici interessant ja que vam poder conèixer una mica més als nostres companys a partir de les fotografies i la descripció de l´autor . També va ser útil l´explicació que cada persona va fer de la seva fotografia per tal d´adquirir experiència a l´hora d´exposar en públic .
Va ser un exercici interessant ja que vam poder conèixer una mica més als nostres companys a partir de les fotografies i la descripció de l´autor . També va ser útil l´explicació que cada persona va fer de la seva fotografia per tal d´adquirir experiència a l´hora d´exposar en públic .
C.O.E 3
A la darrera classe de C.O.E vam presentar , tal com si fos una exposició fotogràfica , les fotografies fetes als companys de classe . Vam arribar i vam penjar a la paret les fotografies . Després , vam anar analitzant foto per foto . Un cop el grup ja l´havia analitzat , l´autor acabava d´analitzar el perquè de la foto i el perquè de la persona fotografiada . Molts companys van optar per utilitzar el simbolisme . Van fotografiar objectes en contes de fotografiar a la pròpia persona . A vegades fotografiaven un objecte representatiu de la persona o una part del cos de la persona que segons l´autor era el més característic i representatiu com el somriure, els ulls , la barba etc ...
Va ser un exercici interessant ja que vam poder conèixer una mica més als nostres companys a partir de les fotografies i la descripció de l´autor . També va ser útil l´explicació que cada persona va fer de la seva fotografia per tal d´adquirir experiència a l´hora d´exposar en públic .
divendres, 23 d’octubre del 2009
comunicació oral , escrita i digital
Avui hem tractat el text que havíem de tenir llegit i esquematitzat : Què és es codi escrit ? Diferència entre oral i escrit .
Hem fet una comparativa entre oral i escrit a mode de graella . El que més m'ha sobtat ha estat que el text estava desfasat . Moltes coses que deia estaven caducades .
La societat i els enginys tecnològics estan evolucionant molt ràpidament . També en l´àmbit tractat : diu que la comunicació oral és immediata en el temps i l'escrita és diferida . Tant l'oral com l´escrita poden ser immediates com diferides . Exemple : una pel.lícula és diferida i el "chat" "ICQ" és immediat .
El que més m'ha agradat i he trobat més interessant han estat les explicacions i els exemples . M'ha ajudat a donar sentit i entendre millor el text .
Hem fet una comparativa entre oral i escrit a mode de graella . El que més m'ha sobtat ha estat que el text estava desfasat . Moltes coses que deia estaven caducades .
La societat i els enginys tecnològics estan evolucionant molt ràpidament . També en l´àmbit tractat : diu que la comunicació oral és immediata en el temps i l'escrita és diferida . Tant l'oral com l´escrita poden ser immediates com diferides . Exemple : una pel.lícula és diferida i el "chat" "ICQ" és immediat .
El que més m'ha agradat i he trobat més interessant han estat les explicacions i els exemples . M'ha ajudat a donar sentit i entendre millor el text .
dimecres, 21 d’octubre del 2009
records de l´època de primària
La classe de seminari d´aquesta setmana ha començat com és habitual : primer , la professora ens ha informat sobre l´actualitat educativa . Va remarcar que havia mirat els blocs . Com gairebé sempre , hi havia de tot : uns força bé i d´altres no tan bé . Va recomenar que miréssim el full on s´explica com fer el bloc . Seguidament i sense perdre temps vam passar a la lectura en veu alta . Un company va llegir un tros de text del llibre : Els homes que no estimaven a les dones .
Per últim , vam passar a l´activitat programada per aquell dia . L´activitat consistia en exposar al grup certs records personals del nostre període a l´escola de primària .
El primer tema que va sorgir arran d´aquesta activitat va ser la dificultat de la neutralitat a l´ensenyament . Tant els col.legis o instituts que provenien d´una tradició republicana com els que provenien de caire religiós estaven destinats a ensenyar , volguessin o no volguessin , a deixar entreveure els seus interessos . A grans trets , els republicans explicaven la història segons el seu punt de vista i a les escoles cristianes els persuadien per a què fossin a l´eucaristia .
Un altre grup de persones recordaven dies especials amb goig i alegria com el dia de carnestoltes , la castanyada , excursions etc.
Altres companys van parlar dels càstigs i la ferma disciplina viscuda a l´escola .
També van haver-hi persones que van explicar els bons records que conservaven de certs professors .
Jo vaig destacar dos records : la llarga durada dels esbarjos i un professor que es deia Xavier Baquerò . Referent al tema de l´esbarjo m´enrecordo que després de dinar teníem dues hores lliures per jugar i després , berenàvem i tornàvem un altre cop a jugar .
Del professor vaig explicar vàries coses : Primer de tot que fèiem música i poesia ; era un goig . Recitàvem poesia i cantàvem i tocàvem instruments de percussió com els bastons , el triangle o la caixa xinesa .
Durant aquell curs , tant dintre de l´aula com a les instal.lacions de l´escola , la nostra classe era la més disciplinada . Premiava amb una cartolina vermella al nen que es comportava correctament i amb una cartolina groga al nen que feia bé els deures . Quan tenies deu targetes del mateix color es retornaven al professor i aquest feia una nota informativa als pares .
Recordo que treballava amb alegria e il.lusió .
Per últim , vam passar a l´activitat programada per aquell dia . L´activitat consistia en exposar al grup certs records personals del nostre període a l´escola de primària .
El primer tema que va sorgir arran d´aquesta activitat va ser la dificultat de la neutralitat a l´ensenyament . Tant els col.legis o instituts que provenien d´una tradició republicana com els que provenien de caire religiós estaven destinats a ensenyar , volguessin o no volguessin , a deixar entreveure els seus interessos . A grans trets , els republicans explicaven la història segons el seu punt de vista i a les escoles cristianes els persuadien per a què fossin a l´eucaristia .
Un altre grup de persones recordaven dies especials amb goig i alegria com el dia de carnestoltes , la castanyada , excursions etc.
Altres companys van parlar dels càstigs i la ferma disciplina viscuda a l´escola .
També van haver-hi persones que van explicar els bons records que conservaven de certs professors .
Jo vaig destacar dos records : la llarga durada dels esbarjos i un professor que es deia Xavier Baquerò . Referent al tema de l´esbarjo m´enrecordo que després de dinar teníem dues hores lliures per jugar i després , berenàvem i tornàvem un altre cop a jugar .
Del professor vaig explicar vàries coses : Primer de tot que fèiem música i poesia ; era un goig . Recitàvem poesia i cantàvem i tocàvem instruments de percussió com els bastons , el triangle o la caixa xinesa .
Durant aquell curs , tant dintre de l´aula com a les instal.lacions de l´escola , la nostra classe era la més disciplinada . Premiava amb una cartolina vermella al nen que es comportava correctament i amb una cartolina groga al nen que feia bé els deures . Quan tenies deu targetes del mateix color es retornaven al professor i aquest feia una nota informativa als pares .
Recordo que treballava amb alegria e il.lusió .
dimarts, 20 d’octubre del 2009
Qui ets tu ?
En aquesta sessió de COED vam fer una activitat molt maca . Havíem de escollir a una persona de la classe ; fer-li una foto i fer la descripció . A la sessió de petit grup havíem de portar la foto enganxada en una cartolina amb peu de foto i explicar – la a les persones de classe . Explicar perquè havíem escollit a aquella persona i perquè havíem fet la foto d’aquella manera . Jo vaig escollir a la professora perquè era a la persona que més veia i que més estona escoltava dels membres de la classe .
Imma Gómez
És alta i esvelta ,
també sembla valenta .
El seu cabell és ondulat
i el seu nas espigat .
Sempre porta ulleres
per no mirar a cegues .
Té un to de pell fosc
com la tardor al bosc .
Li agrada el mar
i parla clar .
És exigent
per a què aprengui la gent .
Què més voleu que digui de la professora ?
doncs que hem d´apendre cada hora
dimecres, 14 d’octubre del 2009
seminari
L´altre dia a seminari vam començar a explicar les notícies més destacades en l´àmbit de l´educació . Un grup de companys va explicar la rebaixa en pressupost i ajudes económiques a vint i cinc escoles bressol . Tanmateix van destacar altres titulars sorgits aquella setmana .
Per altra banda vam continuar amb les lectures en veu alta i la posterior correcció .
Per altra banda vam continuar amb les lectures en veu alta i la posterior correcció .
divendres, 2 d’octubre del 2009
jo ( i els ajudants ) i la tecnologia .
Estar clar que la tecnologia no és la meva devoció .
Convisc pacíficament amb ella . Jo la deixo tranquil.la i ella em deixa tranquil a mi encara que ara m´hauré de possar de valent .
Molts cops penso en aprofitar millor les oportunitats que m´ofereix aquest camp . Sobretot en temes de descàrregues . M´agradaria saber descarregar música i pel.lícules però quan em posso amb l´ordinador m´aixeco aviat pensant ... un altre dia..
Potser ja ha arribat el dia T ( tecnologia ) .
Subscriure's a:
Missatges (Atom)