Durant aquesta setmana ,em treballat a la classe de plàstica molts aspectes teòrics . Alguns d'aquests conceptes són els diagrames , els gargots , la significació o el realisme fortuit .
Vaig compendre , a partir de l'explicació de la professora , com és la psicologia infantil en el camp de la plàstica . Vam analitzar dibuixos de nens i vam tractar els aspectes teòrics esmentats anteriorment i també com dibuixaven els nens .
Encara que són éssers joves , ja tenen adquirit ( molts d'ells ) i de forma inconscient el sentit de la proporció i de l'espai . Poden saber que han d'adequar el dibuix , la mida d'aquest a l'espai que tenen .
És estrany però aquestes petites persones són més intel·ligents del que em pensava . Jo ja s'havia que no eren tontos , que poden ser més llestos i intel"ligents que algunes persones adultes . La diferència principal és que ells tenen menys experiència, tot i així em sorprenen cada dia més .
dilluns, 8 de març del 2010
setmana d'activitats extraordinàries
La setmana passada vam estar parlant de la setmana d'activitats extraordinàries . Arran d'aquest tema van sorgir algunes converses interessants com la que vaig tenir amb l'Anna i amb les persones de la classe .
Ella em va explicar el procés normal a seguir quan vols matricular a un fill a una escola . La veritat es que mai m'havia plantejat aquesta qüestió i em va resultat interessant el procés .
Primer de tot , si vols que el fill vagi a una escola pública , pots escriure la direcció on vius a Internet i et surten les escoles que corresponen al districte .
Segonamen , pots visitar-les i fer la preinscripció .
Tercerament , si hi han places te l'assignen i si hi ha més demanda que oferta fan un sorteig per seleccionar als futurs estudiants .
Vaig introduir el tema d'educar a casa. És una possibilitat . Alguns deien que negaven la sociabilitat però també hi han algunes famílies que s'ajunten i eduquen als fills conjuntament . De fet , ahir , una noia em va parlar que una coneguda seva volia que els seus fills fóssin educats a casa . Ella no es didicaria a aquesta tasca sinó que contractaria a algú per fer-ho . Aquesta dóna és la directora d'una universitat . Això vol dir que està al corrent de com està i de com funciona el sistema educatiu . Segon em va dir , el sistema educatiu és un sistema polític . És obvi i evident .
Ella em va explicar el procés normal a seguir quan vols matricular a un fill a una escola . La veritat es que mai m'havia plantejat aquesta qüestió i em va resultat interessant el procés .
Primer de tot , si vols que el fill vagi a una escola pública , pots escriure la direcció on vius a Internet i et surten les escoles que corresponen al districte .
Segonamen , pots visitar-les i fer la preinscripció .
Tercerament , si hi han places te l'assignen i si hi ha més demanda que oferta fan un sorteig per seleccionar als futurs estudiants .
Vaig introduir el tema d'educar a casa. És una possibilitat . Alguns deien que negaven la sociabilitat però també hi han algunes famílies que s'ajunten i eduquen als fills conjuntament . De fet , ahir , una noia em va parlar que una coneguda seva volia que els seus fills fóssin educats a casa . Ella no es didicaria a aquesta tasca sinó que contractaria a algú per fer-ho . Aquesta dóna és la directora d'una universitat . Això vol dir que està al corrent de com està i de com funciona el sistema educatiu . Segon em va dir , el sistema educatiu és un sistema polític . És obvi i evident .
dilluns, 1 de març del 2010
Dibuixar és comprendre . Comprendre és estimar . Estimar és protegir
Durant aquesta setmana , hem tractat diversos temes a classe de plàstica i hem fet diverses activitats . El primer dia de la setmana , vam veure alguns dels dibuixos realitzats pels nens . Mitjançant l’anàlisi dels dibuixos vam fer una breu descripció de com podien ser els nens . Quines característiques podria tenir . Segons ens van explicar , el dibuix és el reflexe del què l’autor porta a dins seu . Per exemple : si un dibuix és molt brut , l’autor serà una persona bruta . Si l’autor és molt delicat , sensible , llavors el dibuix tindrà un traç fi .
El segon dia , vam escoltar les explicacions de la professora a partir d’un Power Point . Mitjançant aquest Power Point van anar sorgint temes interessants com per exemple els dibuixos de doble interpretació . És curiós el treball òptic quan es mira un quadre i la figura que es veu . Per exemple si veus una forma tendeixes a ser d’una manera i si veus l’altra forma doncs tendeixes a ser de l’altra manera .
Penso que les característiques de la persona es reflecteixen en qualsevol acte o manifestació d’aquesta .Tant en el dibuix o escriptura , en la forma de parlar , en l’aspecte físic etc . El dibuix i la cal•ligrafia ens dóna una feina molt útil per conèixer com és la persona .
També vam analitzar a partir del Power Point alguns dibuixos de nens . Van sortir algunes conclusions que voldria esmentar : el nen va aprenent a través de l’experiència . El nen explora el seu propi cos per traçar els gargots . El nen escriu o dibuixa per integrar-se a la societat . Respecte a la última conclusió , voldria dir que un dels pocs records que té la meva companya de la seva infantesa va ser aprendre a descodificar els dibuixos de la cal•ligrafia . Ella veia com ja podia anar pel carrer i comprendre el que sempre havia vist dibuixat als rètols . Era un apropament a la societat . S’estava integrant i per a ella , va ser molt emocionant .
El segon dia , vam escoltar les explicacions de la professora a partir d’un Power Point . Mitjançant aquest Power Point van anar sorgint temes interessants com per exemple els dibuixos de doble interpretació . És curiós el treball òptic quan es mira un quadre i la figura que es veu . Per exemple si veus una forma tendeixes a ser d’una manera i si veus l’altra forma doncs tendeixes a ser de l’altra manera .
Penso que les característiques de la persona es reflecteixen en qualsevol acte o manifestació d’aquesta .Tant en el dibuix o escriptura , en la forma de parlar , en l’aspecte físic etc . El dibuix i la cal•ligrafia ens dóna una feina molt útil per conèixer com és la persona .
També vam analitzar a partir del Power Point alguns dibuixos de nens . Van sortir algunes conclusions que voldria esmentar : el nen va aprenent a través de l’experiència . El nen explora el seu propi cos per traçar els gargots . El nen escriu o dibuixa per integrar-se a la societat . Respecte a la última conclusió , voldria dir que un dels pocs records que té la meva companya de la seva infantesa va ser aprendre a descodificar els dibuixos de la cal•ligrafia . Ella veia com ja podia anar pel carrer i comprendre el que sempre havia vist dibuixat als rètols . Era un apropament a la societat . S’estava integrant i per a ella , va ser molt emocionant .
Subscriure's a:
Missatges (Atom)